아동수학지도-행동주~오 (2) .hwp 파일정보
아동수학지도-행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고 21세기 수학교육에서 지향해야할 개선점에 대한 의견을 서술하시오 (2) .hwp
아동수학지도-행동주~ 의견을 서술하시오 자료설명
아동수학지도-행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고 21세기 수학교육에서 지향해야할 개선점에 대한 의견을 서술하시오
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자료의 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점
1) 특징
2) 문제점
2. 21세기 수학교육에서 지향해야할 개선점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용 (아동수학지도-행동주~오 (2) .hwp)
Ⅰ. 서론
현대 사회가 첨단 과학기술이 급속하게 발달하고 정보화 사회로 전환되면서 직장이나 일상적인 생활에서 수학적인 능력과 사고의 요구가 증가하고 있다. 21세기의 국가 경쟁사회에서는 수학이 활용될 수 있는 영역이 확대되었으며, 이로 인해 수학교육과 관련한 관점이나 교육방법에 변화가 생기게 되었다. 영유아가 수의 개념에 대해 이해할 수 없다는 학습 중심의 관점에서 현재는 영유아의 수에 대한 지식이 비형식적으로 나타난다는 것을 인정하면서 수를 영유아 수학교육의 출발선이라고 보는 관점으로 변화하고 있다. 이에 본론에서는 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성과 문제점 및 21세기의 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대해 논해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점
1) 특징
행동주의 이론 기반의 수학교육에서 인간은 수동적이며, 백지와 같은 존재라 이해하고 있다.
따라서 외부의 자극과 이에 따른 보상이나 강화의 정도와 종류에 따라서 수학적인 성취에
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