진보주의 vs 마음주의 교육론, 한국 입시 시스템에 던지는 철학적 질문

교육은 단순한 지식 전달을 넘어, 한 사회의 가치관과 미래를 형성하는 핵심적인 과정이다. 그렇기에 교육의 목표, 방법, 내용은 끊임없이 변화하는 사회적 요구와 개인의 성장을 조화시키는 방향으로 모색되어야 한다. 교육철학은 이러한 고민의 출발점으로서, 교육 현상에 대한 심층적인 분석과 해석을 제공하며, 이상적인 교육의 방향성을 제시하는 역할을 수행한다.

본 연구는 이러한 교육철학적 탐구의 연장선상에서, 진보주의와 마음주의라는 두 가지 주요 교육 사조를 심층적으로 비교 분석하고자 한다. 진보주의는 아동 중심의 교육, 경험을 통한 학습, 문제 해결 능력 함양 등을 강조하며 20세기 초 교육 혁신에 지대한 영향을 미쳤다. 반면, 마음주의 교육론은 학생들의 심리적 안정과 행복을 증진하는 데 초점을 맞추며, 경쟁적인 사회 속에서 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 새로운 접근법으로 주목받고 있다.

두 교육 사조는 각각 독특한 철학적 배경과 교육적 실천 방안을 제시하며, 현대 교육에